تيسير تعليم النحو بين خصوصية النحو العربي ومقتضيات اللسانيات الحديثة

الملخص

يتناول هذا البحث موقف الوصفيين من إشكالية تيسير تعليم النحو ،ذلك أن المنهج الوصفي يصف الظواهر اللغوية كما هي دون تدخل من الباحث لتفسير الظاهرة أو محاولة تعليلها ،وهذا مايفسر قيام منهجهم في التيسير على ضرورة إلغاء القياس والعلة والعامل ،أي:إلغاء الأسس المنهجية التي قام عليها النحو العربي،وهذا مايتعارض مع منهج النحو العربي،فنحاة العربية وصفوا ظواهر اللغة وفق مايقتضية المنهج الوصفي لكنهم لم يكتفوا بالوصف بل فسّروا وعللوا كل ماصادفهم من ظواهر شاذة